商丘市梁园区前进小学：
以集团化办学奋力书写基础教育扩优提质新篇章
商丘市梁园区前进小学教育集团作为河南省首批义务教育阶段优质教育集团，是商丘市梁园区教育体育局直属学校中体量最大的教育集团。目前已形成“一校四区”的集团化办学格局，实现了“1+3>4”的办学效应。集团依托“名校+新校”“名校+薄弱校”的办学思路，采取“紧密型”与“联盟型”相结合的办学模式，构建和完善内部治理体系，坚持共商共建共享，促进成员校协同优质发展。探索建立教师队伍发展长效机制，培育并打造“一校一品”特色文化，真正发挥“名校+”效益。
“四校共建”完善治理体系，提升集团办学效力。为奠定健康发展的基石，集团制定了3—5年发展规划，做到目标明确，定位准确，措施具体，可操作性强。出台了《商丘市前进小学教育集团办学章程》，制定并完善了多项工作制度。形成了以校长为组长，以各集团校执行校长为副组长，各成员校中层以上领导为组员的领导机构。构建教育高质量发展相适应的现代学校管理体系，理顺了决策、保障、执行各个环节，使集团化办学运行更加优质高效。例如：实行每周一次的集团会商机制，各校区执行校长与龙头校的校级领导商议有关集团发展、人才流动等相关事宜。通过共识、共生和共享,提升各校区教育高质量发展，彰显集团化办学成效。再如：坚持以评促建，制定《商丘市前进小学教育集团各成员办学评估细则》。集团总校每学期组成考核小组对各成员校的办学成效进行评估与成果展示。充分发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能，强化评估结果运用，为教育集团健康可持续发展提供指导和帮助。在评估的基础上，总结经验，探索规律，深入推进集团化办学改革。
“五育融合”构建育人体系，挖掘各校区育人潜力。深入落实“双减”政策，扎实推进减负、提质、增效。集团总校与成员校之间协同发展，努力寻找各校区和谐共生点。以学生发展为中心，建立健全集团内学生联合培养和贯通培养体系。集团通过整合读书节、校园科技节、“五育”并举艺术节等校际交流活动，组织集团内学生共同参加体艺、科技、社团、社会实践等活动。集团利用各校区活动特色，搭建学生交互学习平台，提升学生综合素质，培育学生核心素养，真正凸显成员校比翼齐飞的校园文化，开创集团发展新思路、新方向。今年5月份举行了“五育并举育见美”大型观摩活动，为四个校区的师生交流提供了最为广阔的平台，得到了全市教育同行和家长们的高度认可。
“三大中心”提供资源供给，提高集团化办学实力。集团组建了“教师发展中心”“学校宣传中心”“校园安全管理中心”三大职能部门，以“小切口”推动“大改革”。四大校区由教师发展中心牵头，借助四大省级名师工作室开展形式多样的业务培训、主题讲座、教育科研等活动。通过为青年教师“铺路子”，为骨干教师“压担子”，为名师“架梯子”，加大了跨校教师队伍联动，激活了各校区的“自我造血功能”，提升了集团核心发展力，辐射、引领更多的教师加入到成长的行列，真正实现了集团化办学资源共享、优势互补，共促共进，教师抱团发展。
“四位一体”打造课程体系，增强育人合力。为有效落实课程这一育人载体，集团成立课程设计小组，建立课程委员会，紧紧围绕集团办学理念和育人目标，以各校区学生的兴趣特长打造基础课程、拓展课程、特色课程和综合实践课程“四位一体”的协同课程体系，各成员校根据学校实际不断丰富和优化，建立各自的子课程群。如昆仑路校区在此基础上绘制社团课程图谱，组建了品牌校队、特色班队、家社共建队的社团课程模式，形成了家校、社校合作多维赋能的新格局。
“一专多能”赋能教师成长，夯实教育高质量发展基础。坚持示范引领，发挥四大名师工作室、专家团作用，打造“名校育名师”品牌。四校区采用项目驱动式师资培养模式，坚持集团内挖潜培养与校外培训相结合，采用“走出去、请进来”的方式，定制专项培养计划，丰富拓展名师示范引领平台，全面赋能教师专业成长。打破体制界限，采取“集团管、学校用”机制，实行师资统筹调配，构建教师共同体，引领各学科各领域教师在教育集团层面形成队伍联动、提升集团核心发展力。牵头校每学年选派骨干教师输送到成员校，实现优质教育资源共享。
勾勒未来，商丘市梁园区前进小学教育集团将夯实文化生态，进一步探索“4+4”的集团办学模式，打造“扩优提质”背景下梁园区集团化办学的新样本。
周口市淮阳清风学校：
创一流优质中学 办人民满意教育
淮阳清风学校位于周口市淮阳区清风路西段，是区委、区政府投资近2亿元建设的一所高标准、现代化的初级中学。在学校领导班子的带领下，精准发力，创新发展，以硬件办学与“软实力”双线并行推进，充分落实基础教育集团化办学共同体建设，纳入河南省淮阳中学优质教育资源办学体系，努力办好“家门口”学校。2023年9月办学以来，已拥有60个教学班，学生人数3290人，办学水平和群众认可度较高。
一、硬件设施一流、创优质教育环境
近年来，随着城市化进程加快，进城务工人员和流动人口逐年增加，优质教育资源供给与居民子女教育期盼之间的矛盾日益加剧，“择校热”“大班额”等现象使教育公平问题再度成为社会关注的热点。面对新要求、新挑战，区委、区政府直面困难，把保障学生“有学上和上好学”作为“第一民生工程”高位推动，淮阳清风作为全区新建11所学校之一，学校占地约124亩，是拥有60个教学班的公办初中，可提供学位4000个。建设1栋综合办公楼、4栋教学楼、1栋2层礼堂、图书室，1栋2层学生食堂，1栋1层管理用房，1个400米标准跑道操场，另有篮球场、乒乓球场等一应俱全,有效满足群众对优质教育资源的迫切需求，改善周边教育教学环境，提升教育质量。
二、办学理念一流、办人民满意学校
学校严格执行中小学校党组织领导的校长负责制，着力把党的领导贯穿中小学教育全过程、各方面，促进全校教育事业高质量发展。 合理规划引入优质学校资源，采用引进名校引领新建学校集团化办学模式，纳入河南省淮阳中学集团化办学体系，推行精细化管理、紧密型配合，促进区域教育优质均衡发展。在班级管理中提出“严、想、细、爱”四字要求，在校园卫生管理中提出“环境美、生态美、立面美、秩序美”四美要求，在班子队伍建设提出“思想上要先进、发展上要创新、目标上要超前、工作上要团结、管理上要规范、质量上要崛起”六个要，在“双减”背景下作业管理等方面提出“备课常态化、上课系统化、作业精准化、教学多样化、活动新颖化、考核人性化、质量科学化”七个要求。
三、师资队伍一流、建卓越教师队伍
教师是立教之本、兴教之源。建校以来，清风学校致力于抓好师德师风建设和教师专业素养，充分发挥集团化办学牵头学校优质教育资源的引领作用、辐射带动效应，寒暑假期间多次选派20名骨干教师到河南省淮阳中学跟岗学习，有力推动了教师队伍提能、课堂提效。将专业化发展作为“立教之本”，根植于教师职业发展全过程，注重提升教师专业素养，组织教师培训4次，包括教学技能、教育理念、心理健康等方面的培训，提升教师的学历水平、专业素养和教学能力。鼓励教师参与科研项目和学术交流，拓宽视野，提升教学水平。通过遴选等多种形式引进优秀教师30名，特别是具有丰富教学经验和先进教育理念的教师，充实教师队伍。注重青年教师的培养和发展，利用走出去、请进来的方法和智慧中小学网络平台等，为他们提供更多的成长机会和平台，让他们快速、健康成长。
四、管理模式一流、创优质课程体系
课程是落实立德树人根本任务的具体化、操作化和目标化，是提高本科教学质量的重要途径。根据国家课程标准和学校实际情况，推进课程改革，优化课程设置，引进和推广优质课程资源，如名校网络课程、精品课程等，供学生自主选择学习。采用先进的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。注重课程内容的更新和拓展，引入更多与现实生活和社会发展紧密相关的内容。通过集体备课、听评课、过关课、观摩课、示范课、推门课等多种形式的教研活动，提升教师的专业素养和理论、实践水平。充分利用各班的现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段和教学资源，为教师提供更加全面、立体、便捷的教科研环境。
五、教育教学一流，育素养过硬人才
学校把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为出发点，充分挖掘学校特色，根据学校的文化、地域等特点，挖掘学校特色，打造特色品牌。如开设特色课程、创建兴趣小组、举办特色活动、体育竞赛、文化艺术节等，提升学生的综合素质和创新能力，提升学生对学校和社会活动的参与度。推广学校文化，加强学校文化建设，营造积极向上的校园文化氛围，通过校徽、校训、校风等文化标识的推广和宣传，增强学生对学校的认同感和归属感。同时，充分利用现代信息技术手段，建设新型校园，实现教学、管理、服务的数字化、智能化。如建设多媒体教室、智慧安防等系统，提高教育教学效率和管理水平。推广数字教育资源，积极推广数字教育资源，如电子图书、在线课程、虚拟实验室等，为学生提供更加便捷、高效的学习途径。
昂首新时代，筑梦新征程。淮阳清风学校将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，加强师资队伍建设、深化教育教学改革、实施特色发展战略，不断提升核心发展竞争力，优化学校管理与资源配置，为学生提供了更加优质的教育资源和学习环境。
驻马店第二实验小学：
五育融合育新人 扩优提质谱新篇
驻马店第二实验小学作为驻马店市基础教育的重要力量，积极响应国家基础教育扩优提质的要求，通过一系列创新举措和扎实工作，实现了教育质量的显著提升，形成了具有鲜明特色的教育品牌。
一、明确目标，科学规划
驻马店第二实验小学将扩优提质作为学校发展的核心任务，制定了明确的发展目标和科学规划。学校以立德树人为根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过深入分析学校现状和未来发展趋势，制定了切实可行的扩优提质行动方案，确保各项工作有序推进。
二、优化资源配置，提升办学条件
1.加大投入，改善硬件设施：学校积极争取上级支持，加大对校园硬件设施的投入。近年来，学校新建了科技楼、录播教室、校园电视台、朗读亭，对办公室、教室进行了全面升级改造，努力打造数字校园，积极推动数字信息化建设，多措并举，为师生提供现代化的学习和工作环境。
2.整合资源，共享优质教育：驻马店第二实验小学充分利用集团内部的优质教育资源，通过与兄弟学校开展教学交流、师资培训、送教下乡等活动，实现了资源共享和优势互补，为基础教育的均衡发展做出了积极的贡献。
三、强化师资队伍建设，提升教师素养
1.加强师德师风建设：学校高度重视师德师风建设，学期初与教师签订《师德师风承诺书》和《廉洁从教承诺书》，通过举办师德师风讲座、开展师德师风评议、演讲比赛、“十佳育人模范”评选等活动，引导教师树立正确的教育观念和职业道德观念。同时，学校还建立了完善的师德师风考核机制，确保每位教师都能成为学生的楷模和榜样。
2.提升教师专业素养：学校注重教师专业素养的提升，通过定期组织教师参加培训学习、校本教研、校际交流、素养大赛等活动，不断提升教师的专业素养和教学能力。同时，学校还建立了完善的教师考核和激励机制，对在教育教学工作中表现突出的教师进行表彰奖励，激发教师的工作积极性和创造力。
四、落实“五育并举”，促进学生全面发展
（一）德育为先
全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，突出政治启蒙和价值观塑造。学校结合时事或重大节日、纪念日，开展独具特色的德育综合实践活动，如“党的二十大精神照我心 阳光少年向未来”英雄中队风采展示、“缅怀革命先烈 赓续红色血脉”清明祭英烈、“庆祝建国75周年”赛歌会等。系列活动不仅丰富了学生的学习经历和生活体验，也增强了学生的探索意识及爱国情操。
（二）智育为重
把“常规稳校”作为一项基本的办学思路，全面落实课程计划，开足开齐各门课程。拓展整合课程资源，研究开发系列校本课程。开展经典诵读、课前三分钟演讲、写字活动，举办了“校长杯”足球赛、数学文化节和足球操比赛，为同学们搭建了施展个性特长，展示精神风貌和健康体魄、艺术才华的平台，全面展现了学校素质教育的成果，营造了文明高雅、健康向上的校园文化氛围。学校利用课后服务时间开设了足球、创客、合唱、书法、舞蹈等五大类50多个社团，培育出大批特长生，凸显出学校的办学特色。
（三）体育为基
除严格按照国家课程方案开足体育课时外，深入推进阳光体育运动，积极开展快乐体育节、大课间活动，确保学生每天1小时体育活动时间。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下。保障学生充足睡眠时间，做好学生体质健康监测，不断提高学生体质健康水平。
（四）美育为要
学校注重加强美育教师队伍建设，每周由校级领导牵头，分组开展“教研沙龙”活动，期末分学科进行了教学成果展示，并举行音美教师专业技能大赛，不断促进教师专业化成长。
学校开齐开足音乐、美术、书法等课程，办好学校艺术节等活动。配备音乐、美术专用教室，组建了音乐、美术、舞蹈、古琴、剪纸等艺术社团。举办了校园文化艺术节，培养学生的审美情趣，激发创造力和想象力，促进学生的身心健康发展。
（五）劳动为本
开设每周不少于1课时的劳动教育课，加大对综合实践活动课程的规划和实施，开展丰富多彩的劳动实践活动，实现校内劳动、家庭劳动、社会劳动日常化、多样化、清单化。健全研学旅行机制和社会实践长效机制。通过宣传栏、黑板报、手抄报、主题班队会等形式，营造“劳动美”的氛围、培养“弘扬劳动精神”的意识。学校把3月和9月定为“学雷锋活动月”，积极开展“学雷锋·爱劳动”系列主题教育活动。同时，学校将劳动教育和我国传统节日结合起来，开展了“学雷锋讲奉献”专题活动、“小手拉大手”亲子共植活动、学生志愿者社区清洁家园活动、“粽叶飘香”包粽子比赛和香包制作比赛、“巧手做月饼 共叙中秋情”传统文化教育活动。还开展了红领巾贸易节、走进中小学生综合实践基地等大型活动。学校新开辟了劳动基地，开展了丰富多彩的劳动实践活动，引导学生体验劳动的乐趣和价值，树立正确的劳动观，逐步养成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动的好习惯。
五、深化课程改革，创新教学模式
1.优化课程体系：学校根据时代发展和学生需求的变化，不断优化课程体系。在开设国家规定课程的基础上，增设了心理健康教育、信息技术教育、劳动教育、学生入校、离校等特色课程，丰富了学生的课程体系和知识结构。
2.创新教学模式：学校积极推行启发式、探究式、讨论式等教学模式，鼓励学生积极参与课堂教学活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，学校还充分利用现代信息技术手段，开展线上线下混合式教学等新型教学模式的探索和实践。
六、加强家校合作，形成教育合力
1.建立家校联系机制：学校高度重视三位一体协同育人工作，成立了由党委书记、校长任组长，年级主任、家长、社会代表为成员的“家校社”三位一体协同育人工作领导小组，全面统筹协同育人工作。学校建立了完善的家校联系机制，通过家长会、家访、班级微信群等方式加强与家长的沟通和联系，定期向家长介绍学校的教育教学情况和学生的在校表现情况，听取家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。
2.开展家庭教育指导：学校成立有家庭教育指导委员会，以河南省名班主任工作室为依托，汇聚了中原名班主任马春霞、省级优秀班主任乔中勤、陈岑等一大批富有经验家庭教育指导团队，每年坚持开展家庭教育指导工作。开展了《家长讲堂》系列活动,帮助家长掌握正确的家庭教育方法和技巧，促进家庭教育与学校教育的有效衔接和互补，取得了突出实效。通过不断的日积月累，家长深受启发与教育，在对孩子的教育水平上有了很大的提高。在每期一次的家长会、学校开放日、家长接待日中，学校上到领导下到普通班主任均能够全面落实家庭教育指导活动。
七、成效显著，展望未来
经过一系列的努力和实践，驻马店第二实验小学在扩优提质行动中取得了显著成效。学校的教育教学质量稳步提升，学生的综合素质全面发展。近年学校先后获得全国文明校园、省优秀基层党组织、省义务教育标准化管理示范校、省首批五育并举实验学校、省办学管理规范化学校、省数字校园标杆学校、省教师发展学校、省义务教育阶段优质教育集团等数十项集体荣誉。未来，学校将继续坚持立德树人根本任务，不断深化教育改革创新，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。同时学校还将进一步加强与优秀兄弟学校的交流与合作，共同推动基础教育事业的蓬勃发展。
